معلومة

16: النظم البيئية والمحيط الحيوي - علم الأحياء

16: النظم البيئية والمحيط الحيوي - علم الأحياء


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

  • 16.1: تدفق الطاقة عبر النظم البيئية
    تحتوي شبكات الغذاء الرعوية على منتج في قاعدتها ، وهو إما نبات للنظم البيئية الأرضية أو عوالق نباتية للنظم الإيكولوجية المائية. ينقل المنتجون طاقتهم إلى المستويات الغذائية المختلفة للمستهلكين. في قاعدة شبكات الطعام الفتاكة توجد المُحلِّلات ، التي تمرر طاقتها إلى مجموعة متنوعة من المستهلكين الآخرين. تعتبر شبكات الغذاء المخترقة مهمة لصحة العديد من شبكات الغذاء الرعوية لأنها تقضي على المواد العضوية الميتة والمتحللة ، مما يفسح المجال لكائنات جديدة.
  • 16.2: الدورات البيوجيوكيميائية
    يتم تدوير المغذيات المعدنية من خلال النظم البيئية وبيئتها. من الأهمية بمكان الماء والكربون والنيتروجين والفوسفور والكبريت. كل هذه الدورات لها تأثيرات كبيرة على هيكل ووظيفة النظام الإيكولوجي. نظرًا لأن الأنشطة البشرية تسببت في اضطرابات كبيرة في هذه الدورات ، فإن دراستها ونمذجةها مهمة بشكل خاص. تضررت النظم البيئية من خلال مجموعة متنوعة من الأنشطة البشرية التي تغير الدورات الكيميائية الحيوية الطبيعية.
  • 16.3: المناطق الأحيائية الأرضية
    تحتوي الأرض على مناطق أحيائية أرضية ومائية. تشمل المناطق الأحيائية المائية كلاً من بيئات المياه العذبة والبيئات البحرية. هناك ثمانية مناطق حيوية أرضية رئيسية: الغابات الاستوائية المطيرة ، والسافانا ، والصحاري شبه الاستوائية ، والشابارال ، والمراعي المعتدلة ، والغابات المعتدلة ، والغابات الشمالية ، والتندرا في القطب الشمالي. يمكن أن يحدث نفس المنطقة الأحيائية في مواقع جغرافية مختلفة ذات مناخات متشابهة. تعتبر درجة الحرارة وهطول الأمطار من العوامل غير الحيوية الرئيسية التي تشكل تكوين المجتمعات الحيوانية والنباتية في المناطق الأحيائية.
  • 16.4: المناطق الأحيائية المائية والبحرية
    تشمل المناطق الأحيائية المائية كلاً من المناطق الأحيائية للمياه المالحة والمياه العذبة. يمكن أن تختلف العوامل اللاأحيائية المهمة لهيكلة المناطق الأحيائية المائية عن تلك التي تظهر في المناطق الأحيائية الأرضية. يعتبر ضوء الشمس عاملاً مهمًا في المسطحات المائية ، خاصة تلك العميقة جدًا ، نظرًا لدور التمثيل الضوئي في الحفاظ على كائنات معينة. تشمل العوامل المهمة الأخرى درجة الحرارة وحركة الماء ومحتوى الملح. قد يُنظر إلى المحيطات على أنها تتكون من مناطق مختلفة.

الفصل 15: المحيط الحيوي والفصل 16: تأثير الإنسان على النظم البيئية

الفصل 15: المحيط الحيوي والفصل 16: تأثير الإنسان على النظم البيئية. طالبة تكرم علم الأحياء. الفصل 15: المناطق الأحيائية في المحيط الحيوي. النطاق الأحيائي هو نظام معقد من مجتمعات الأرض التي تغطي مساحة كبيرة على سبيل المثال: الغابات الاستوائية المطيرة والصحراء والتندرا لها نطاقات مناخية فريدة من نوعها - PowerPoint PPT Presentation

الفصل 15: المحيط الحيوي والفصل 16: تأثير الإنسان على النظم البيئية فريشمان يكرم البيولوجيا الفصل 15: المناطق الأحيائية في المحيط الحيوي المنطقة الأحيائية هي نظام معقد من مجتمعات الأرض التي تغطي مساحة كبيرة على سبيل المثال: الغابات الاستوائية المطيرة والصحراء والتندرا نمط الطقس لمنطقة ما على مدى فترة زمنية على سبيل المثال: مناخ إنديانا هو أن لدينا أربعة فصول مناخ القارة القطبية الجنوبية هو أن لديهم مياه مجمدة مع القليل من الثلج.

المناطق المناخية العالم مقسم إلى ثلاث مناطق مناخية: قطبية باردة ، درجات حرارة غير رطبة النطاق الجغرافي: كندا إلى القطب الشمالي مداري حار ، نطاق درجة الحرارة الرطبة النطاق الجغرافي: فلوريدا إلى خط الاستواء معتدل المناخ تغيرات موسمية النطاق الجغرافي: فلوريدا إلى كندا

المناخ والأمبير ، ما الذي يؤثر على المناخ؟ يتغير المناخ كثيرًا على سبيل المثال ، إذا أصبحت ولاية إنديانا كما كانت في العصر الجليدي ، فإن معظم النباتات والحيوانات تموت لأنها لا تستطيع التكيف مع الطقس البارد.

الكائنات الحية التي تعيش في منطقة أحيائية معينة لها تكيفات فريدة تمنحها قدرة أفضل على العيش بنجاح في تلك البيئة أمثلة: الصبار الذي يعيش في الصحراء الذي يحتوي على طلاء شمعي لمنع فقدان الماء والماعز الجبلي الذي يعيش على قمم الجبال له معاطف فرو كثيفة لمنعه انخفاض درجة حرارة الجسم الداخلية

نشاط RA ستقرأ كل مجموعة معملية وتتعرف على واحدة من المناطق الأحيائية الرئيسية الستة النص: الصفحات 462-467 (التمساح) الموارد الأخرى: فيديو نظرة عامة على المناطق الأحيائية (26 دقيقة) مهمتك: لخص أهم الميزات المميزة التي تميز المنطقة الأحيائية المخصصة لك بعيدًا عن الآخرون اكتب مسودتك النهائية لملخص مجموعتك على ملاحظة كبيرة بعد ذلك أنشئ خريطة شجرية لكل من المناطق الأحيائية المختلفة 1: الاستوائية ، 2: الأراضي العشبية ، 3: الصحراء ، 4: معتدل ، 5: تايغا ، 6: تندرا ، 7: القمم الجليدية القطبية والجبال (ص 467) أمثلة عن المناطق الأحيائية ، التندرا ، الغابات الشمالية ، غابة معتدلة ، غابات معتدلة / شروب ، أرض مراعي معتدلة صحراء ، سافانا الاستوائية ، غابة موسمية استوائية ، غابات استوائية مطيرة

المناطق الأحيائية بالتفصيل الصحاري (الساخنة والباردة) الأمطار قليلة جدًا النباتات والحيوانات لديها تكيفات لمنع فقدان المياه الغابات الاستوائية المطيرة / الغابة كمية الأمطار مرتفعة جدًا درجات الحرارة مستقرة حول 75 فهرنهايت الأراضي العشبية (معتدلة / سافانا) السافانا تعتقد سفاري!

المزيد من المناطق الحيوية القطب الشمالي / التندرا لديها أيضًا القليل جدًا من الأمطار تحتوي على التربة الصقيعية (التربة السطحية متجمدة على مدار العام) غابة متساقطة الأوراق تتغير ألوانها وتموت وتسقط على الأرض تشمل الحيوانات الجبلية (التايغا) الموظ والنسور وأسود الجبال والماعز المستنقعات / الأهوار تربة رطبة جدًا ، غالبًا ما تكون واقفة تشمل النباتات غابات المانغروف وزنابق الماء

المزيد من المناطق الأحيائية البركة / البحيرةالمسطحات المائية الجالسة تشمل الحيوانات السلاحف والأسماك (الكارب والسلمون المرقط والباس وما إلى ذلك) وطيور البلشون النهر / الدفق المسطحات المائية المتدفقة تشمل الحيوانات السلمون والنسور والدببة البنية الملاذ حيث تلتقي الأنهار / الجداول بالمياه المالحة للمحيط على سبيل المثال: نيو أورلينز المحيط أعماق عدة قم بإنشاء العديد من عمليات التكيف مع الحيوانات اقرأ Open Ocean Ecosystems في الصفحة 80 في كتاب Zebra مع شريكك افعل فكر بصوت عالٍ.

الصفحات 468-470 للأنظمة البيئية البحرية لنشاط RA (15.4 كتاب التمساح)

قراءة 1s منطقة المد والجزر 2s قراءة Open Ocean Ecosystems3s قراءة المحيط الساحلي والشعاب المرجانية

سنقوم بعد ذلك بالتناوب والمناقشة! خذ ملاحظات جيدة الفصل 16: تأثير الإنسان على النظم البيئية 16.1: النمو السكاني البشري الديموغرافيا هي دراسة حجم التجمعات البشرية تتحكم معدلات النمو بنفس العوامل مثل مجموعات الحيوانات معدل المواليد معدل الوفيات الهجرة والنزوح هيكل العمر

كان عدد السكان من البشر منخفضًا ومستقرًا نسبيًا ، مقيَّدًا بالموارد والمرض ، خلال 500 عام الماضية ، النمو الأسي مع إزالة الحدود

الهياكل العمرية رسم بياني يوضح عدد الأشخاص في كل فئة عمرية ضمن مجموعة سكانية (الشكل 14 ، الصفحة 104 ، كتاب حمار وحشي) يمكن استخدامه للتنبؤ بالنمو المستقبلي

ما هو تأثير النمو السكاني البشري على التلوث؟

آثار الترسيب الحمضي

آثار التلوث: استنفاد طبقة الأوزون تأثير الاحتباس الحراري

أثناء مشاهدة مقاطع BrainPop ، أجب عما يلي: 1. ما هو الاوزون؟ أضف الصيغة الكيميائية! 2. لماذا هو مهم للغلاف الجوي؟

جودة المياه والتلوث: التضخيم البيولوجي تصبح الملوثات الكيميائية أكثر تركيزًا لأنها تتحرك صعودًا في المستويات الغذائية داخل سلسلة غذائية أو شبكة خطرة جدًا على الحيوانات المفترسة ذات المستوى الأعلى. 16.11 ، صفحة 495

التهديدات على التنوع البيولوجي فقدان الموائلإزالة الغابات الإفراط في الاستغلال (الاستخدام المفرط) تجزئة الموائلالتلوثالتضخم الحيوي ، ترسب الأحماضإدخال الأنواع الغازية التهديدات على التنوع البيولوجي

الاستغلال المفرط (الاستخدام المفرط) الاستخدام المفرط للأنواع ذات القيمة الاقتصادية كان البيسون يصطاد من أجل اللحوم والجلود والرياضة فقط ارتفع عدد السكان من 50 مليون إلى 1000 حمام ركاب الآن انقرضت وحيد القرن الأبيض والأرسد كان الاستغلال المفرط هو السبب الأول للانقراض الآن تدمير موطنه

تجزئة الموائل الصفحة 499

الأنواع الغازية (الوافدة) تسمى أيضًا الأنواع غير الأصلية المقدمة إلى موطن جديد غالبًا ما تنمو دون فحص بسبب نقص الحيوانات المفترسة الطبيعية أو المرض في المنطقة الصفحات 500-501

فقدان التنوع البيولوجيالأنواع تواجه انخفاضًا في النمو الوشق الكندي المهددةالحيوانات البرية المهددة بالانقراض النسر الأصلع العديد من الثدييات البحرية انقرض DodoPassenger Pigeon

القسم 3: حفظ صفحات التنوع البيولوجي 502-505 نشاط فئة: القراءة 16.5 الحفظ 1s اقرأ التنمية المستدامة 2s اقرأ ممارسات الحفظ 3 s اقرأ حماية موارد الأرض تدوين ملاحظات جيدة لمشاركة الأفكار حول كيفية الحفاظ على التنوع البيولوجي هل لديك أفكار غير واردة في النص؟


البشر - العامل الأكبر؟

أنت تؤثر على المحيط الحيوي كل يوم. فكر في الأشخاص الذين ما زالوا يستخدمون الفحم لتوليد الطاقة في الصين. هل تعلم أنهم يستخدمون الكثير من الفحم بحيث يذهب إلى الغلاف الجوي ويطفو حول العالم بأسره؟ إنها مثل فرقة ضخمة من التلوث يدور حول الأرض. هؤلاء الناس يؤثرون بالتأكيد على المحيط الحيوي.

ماذا عن المزارع الذي يستخدم حفنة من اسمدة؟ شخص واحد فقط يقوم بتخصيب حقوله. تذهب كل هذه العناصر الغذائية إلى التربة ، وتنجرف بعيدًا في الأنهار ، وفي النهاية تصل إلى المحيط. كل خطوة من هذه العملية تغير النظام البيئي المحلي. عندما تصل السماد إلى المحيط ، قد تتغير أشياء أكثر. لنفترض أن عددًا كبيرًا من البكتيريا ينمو على العناصر الغذائية الإضافية. يمكن لهذه البكتيريا أن تمرض الأسماك وتموت. في النهاية تموت السمكة الأكبر بسبب عدم وجود طعام. وسرعان ما لا توجد أسماك يمكن صيدها ، ويحدث الصيد الجائر في مكان آخر في العالم. هل ترى كيف يمكن لشخص واحد أن يؤثر على الكوكب بأسره؟





نتائج التعلم

بعد دراسة هذا الفصل ، يجب أن تكون قادرًا على:

  • وصف الأنواع الأساسية للنظم البيئية على الأرض
  • ميّز بين سلاسل الغذاء وشبكات الغذاء وأدرك أهمية كلٍّ منهما
  • صف كيف تكتسب الكائنات الحية الطاقة في شبكة الغذاء وفي سلاسل الغذاء المرتبطة بها
  • ناقش الدورات البيوجيوكيميائية للماء والكربون والنيتروجين والفوسفور والكبريت
  • اشرح كيف أثرت الأنشطة البشرية على هذه الدورات

مخطط الفصل

  • 3.1 تدفق الطاقة من خلال النظم البيئية
  • 3.2 الدورات البيوجيوكيميائية
  • 3.3 المناطق الأحيائية الأرضية
  • 3.4 المناطق الأحيائية المائية
  • 3.5 موارد الفصل

الإسناد


النظم البيئية والمحيط الحيوي - عرض تقديمي باستخدام PowerPoint PPT

يعد موقع PowerShow.com موقعًا رائدًا لمشاركة العروض التقديمية / عرض الشرائح. سواء كان تطبيقك يتعلق بالعمل ، أو الكيفية ، أو التعليم ، أو الطب ، أو المدرسة ، أو الكنيسة ، أو المبيعات ، أو التسويق ، أو التدريب عبر الإنترنت أو لمجرد التسلية ، فإن موقع PowerShow.com يعد مصدرًا رائعًا. والأفضل من ذلك كله ، أن معظم ميزاته الرائعة مجانية وسهلة الاستخدام.

يمكنك استخدام PowerShow.com للعثور على أمثلة لعروض PowerPoint التقديمية عبر الإنترنت وتنزيلها حول أي موضوع يمكنك تخيله حتى تتمكن من تعلم كيفية تحسين الشرائح والعروض التقديمية مجانًا. أو استخدمه للعثور على عروض تقديمية عالية الجودة لـ PowerPoint وتنزيلها مع شرائح مصورة أو متحركة ستعلمك كيفية القيام بشيء جديد ، مجانًا أيضًا. أو استخدمه لتحميل شرائح PowerPoint الخاصة بك حتى تتمكن من مشاركتها مع المعلمين أو الفصل أو الطلاب أو الرؤساء أو الموظفين أو العملاء أو المستثمرين المحتملين أو العالم. أو استخدمها لإنشاء عروض شرائح صور رائعة حقًا - مع انتقالات ثنائية وثلاثية الأبعاد ورسوم متحركة وخيارات الموسيقى التي يمكنك مشاركتها مع أصدقائك على Facebook أو دوائر Google+. هذا كله مجاني أيضًا!

مقابل رسوم رمزية ، يمكنك الحصول على أفضل خصوصية على الإنترنت في المجال أو الترويج للعروض التقديمية وعروض الشرائح مع أعلى التصنيفات. لكن بصرف النظر عن ذلك فهو مجاني. سنقوم بتحويل العروض التقديمية وعروض الشرائح إلى تنسيق الفلاش العالمي بكل مجدها الأصلي للوسائط المتعددة ، بما في ذلك الرسوم المتحركة ، وتأثيرات الانتقال ثنائية وثلاثية الأبعاد ، والموسيقى المضمنة أو أي صوت آخر ، أو حتى الفيديو المضمّن في الشرائح. كل هذا مجانا. يمكن مشاهدة معظم العروض التقديمية وعروض الشرائح على PowerShow.com مجانًا ، بل إن الكثير منها مجاني للتنزيل. (يمكنك اختيار ما إذا كنت ستسمح للأشخاص بتنزيل عروض PowerPoint التقديمية الأصلية وعروض شرائح الصور مقابل رسوم أو مجانًا أم لا على الإطلاق.) تحقق من PowerShow.com اليوم - مجانًا. حقا هناك شيء للجميع!

العروض التقديمية مجانًا. أو استخدمه للعثور على عروض تقديمية عالية الجودة لـ PowerPoint وتنزيلها مع شرائح مصورة أو متحركة ستعلمك كيفية القيام بشيء جديد ، مجانًا أيضًا. أو استخدمه لتحميل شرائح PowerPoint الخاصة بك حتى تتمكن من مشاركتها مع المعلمين أو الفصل أو الطلاب أو الرؤساء أو الموظفين أو العملاء أو المستثمرين المحتملين أو العالم. أو استخدمها لإنشاء عروض شرائح صور رائعة حقًا - مع انتقالات ثنائية وثلاثية الأبعاد ورسوم متحركة وخيارات الموسيقى التي يمكنك مشاركتها مع أصدقائك على Facebook أو دوائر Google+. هذا كله مجاني أيضًا!


حول هذه السلسلة

دورات الحياة: استكشاف علم الأحياء يمنح الطلاب رؤية خلابة لأصل وطبيعة الحياة ، من أبسط الأشكال أحادية الخلية إلى النباتات والحيوانات والبشر المعقدة. بصفته دورة تمهيدية في علم الأحياء ، فإنه يعلم أساسيات علم الأحياء وكذلك كيفية تطبيق علم الأحياء في العالم الحقيقي. يفحص هذا المقرر المنهج العلمي ويأخذ في الاعتبار كل من وعوده وقيوده. سيطور الطلاب فهمًا للمفاهيم الأساسية لعلم الأحياء والعناصر المميزة والعمليات والسمات المشتركة بين جميع أشكال الحياة وطبيعة وعمل جسم الإنسان والدور الحيوي الذي يلعبه البشر في البيئة الكلية للأرض. توفر الدروس رحلة مثيرة وتعليمية وملهمة عبر شبكة الحياة التي تربط جميع الكائنات الحية.


3 المكونات الرئيسية للمحيط الحيوي

وهي تشمل المياه في المحيطات والبحيرات والبرك وما إلى ذلك ، وتغطي حوالي 73٪ من مساحة سطح الأرض & # 8217s. الماء هو المغذي الرئيسي غير العضوي الذي تحتاجه جميع الكائنات الحية ، وبالتالي ، فإن الماء ضروري لجميع أشكال الحياة. نشأت الحياة الأولى في الماء.

لقد شكلت وسائل الحصول على المياه والمحافظة عليها طبيعة الحياة الأرضية. وسائل العيش داخل المياه لها تأثير كبير على الحياة المائية. الماء هو أحد العوامل الرئيسية في نشأة التربة وهو أيضًا الوسيط للعديد من النظم البيئية المختلفة.

يدور الماء باستمرار بين الغلاف الجوي وسطح الأرض وتسمى هذه الدورة بدورة الماء. تأتي الطاقة اللازمة لقيادة الدورة ، وبالتالي ضمان الإمداد المستمر بالمياه العذبة على الأرض من الشمس. تعمل الحرارة الشمسية على تبخير المياه من المحيط الذي يعد الخزان الأكبر للمياه.

يتم أيضًا تبخير كمية أقل من الماء من سطح الأرض من النباتات ، وهي عملية تُعرف باسم التبخر. تشكل كل هذه المياه المتبخرة سحبًا تحركها الرياح ، وقد تمر فوق الأرض حيث يتم تبريدها بدرجة كافية لترسيب الماء على شكل مطر أو ثلج. تتسرب بعض المياه المترسبة إلى الأرض ، بينما يتدفق البعض الآخر على السطح إلى مجرى مائي ثم يعود مباشرة إلى البحار.

يتم إرجاع المياه الجوفية إلى السطح عن طريق الينابيع والمضخات والنتح - حركة المياه في النباتات من الجذور إلى الأوراق. ينتهي المطاف بالمياه حتمًا في البحر ، ولكن قد يتم دمجها في أجسام العديد من الكائنات الحية المختلفة ، واحدة تلو الأخرى ، في الطريق.

عناصر # 2. الغلاف الجوي:

وهو عبارة عن عباءة غازية سميكة تغلف الغلاف المائي وسطح الأرض ، ويسمى الهواء. يوفر الأكسجين والنيتروجين وثاني أكسيد الكربون والغازات الأخرى ويتعرض لدورات فيزيائية بواسطة الشمس ودوران الأرض. يغرق الهواء القطبي المبرد ، بينما يرتفع الهواء الاستوائي الدافئ ويؤدي الدوران المحوري للأرض إلى تحويل الكتل الهوائية أفقياً مما يؤدي إلى تكوين تيارات هوائية عالمية.

تكوين الغلاف الجوي منتظم إلى حد ما حتى ارتفاع حوالي 80 كم (الجدول 12.1). تحتوي المستويات الأعلى على غازات أخف. يكون الغلاف الجوي أكثر كثافة بالقرب من الأرض وأندرها بعيدًا عن الأرض.

الضغط الجوي قريب من الأرض أكثر منه بعيدًا عنها. يحتوي الغلاف الجوي على طبقة من الأوزون يبلغ ارتفاعها حوالي 32-48 كيلومترًا ، وتعمل هذه الطبقة كحاجز يفحص الأشعة فوق البنفسجية للشمس من الوصول إلى الأرض والتي يمكن أن تكون قاتلة للكائنات الحية.

هذه المكونات متغيرة للغاية.

من بين المكونات المختلفة لغازات الغلاف الجوي ، يعمل الأكسجين والنيتروجين وثاني أكسيد الكربون كمستقلبات للكائنات الحية ، وبالتالي فهي ضرورية بشكل أساسي من أجل عملها الطبيعي. ومع ذلك ، تخضع كل هذه الدورات المميزة في الطبيعة التي تلعب فيها الكائنات الحية دورًا مهمًا ، وبالتالي ، النسبة المئوية الطبيعية لها في الغلاف الجوي.

عناصر # 3. ليثوسفير:

يسمى المكون الصلب للأرض الغلاف الصخري. إنه متعدد الطبقات ويتضمن ثلاث طبقات رئيسية: القشرة والعباءة واللب (الخارجية والداخلية). اللب هو السائل المركزي أو الكرة ذات التبخير التي يبلغ قطرها حوالي 2500 كم من المركز ومن المحتمل أن تكون مكونة من حديد نيكل. يمتد الوشاح على ارتفاع 2900 كيلومتر فوق القلب. هذا في حالة منصهرة.

القشرة هي أبعد منطقة صلبة من الأرض وتقع على ارتفاع 8 إلى 40 كم فوق الوشاح. القشرة معقدة للغاية وسطحها مغطى بالتربة الداعمة لمقطع عرضي غني ومتنوع من الأرض يظهر طبقات مختلفة ومجتمعات حيوية. توفر التربة الغذاء والمأوى والرسو والإخفاء من الحيوانات المفترسة للكائنات الحية.

التربة هي السمة الأكثر تميزًا للبيئة الأرضية. إنها الطبقة العليا من قشرة الأرض & # 8217s وهي خليط من المواد الصخرية (أي المعادن) والمخلفات العضوية ، وكلاهما يتكون من خلال العمليات الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية التي تحدث ببطء وببطء لفترة طويلة في سطح الأرض & # 8217s.

إلى جانب كونها مصدرًا لدخول العناصر الغذائية والماء في النباتات ، فإن التربة هي الوسيط بالنسبة للسلسلة الغذائية للمخلفات: تتحلل العناصر الغذائية التي يتم إطلاقها في المخلفات بواسطة ميكروبات التربة المختلفة مثل البكتيريا والطحالب والفطريات والأوليات ، وما إلى ذلك ، المرتبطة أو على جزيئات التربة وإعادتها إلى النباتات من خلال جذورها.

التربة (الطين) هي أيضًا المصدر الرئيسي للمغذيات لجميع النباتات المائية المتجذرة أو المغمورة أو الطافية. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر التربة وسيلة لدعم جميع الكائنات الأرضية: فالنباتات مثبتة في التربة من خلال نظمها الجذرية التي تسير عليها الحيوانات وتدعمها ، حيث أن العديد من الحيوانات مثل الديدان الخيطية ، والكثير من العناكب ، والحشرات ، والقوارض ، إلخ. تعيش تحت التربة.

ومع ذلك ، فقد تم توضيح التركيب الكيميائي لقشرة الأرض في الجدول 12.2. بالإضافة إلى ذلك ، تحتوي التربة أيضًا على مواد عضوية مثل الدبال وما إلى ذلك.

وبالتالي ، فإن هذه المكونات البيئية الثلاثة والمكون الحيوي للعالم يشكلان المحيط الحيوي. وبالتالي ، فإن كل هذه المكونات الأربعة تمثل المكونات العالمية الرئيسية الأربعة للنظام البيئي العالمي.

تتبادل هذه المجالات الأربعة المادة مع بعضها البعض بشكل دوري. وبالتالي ، فإن المحيط الحيوي هو ذلك الجزء من الأرض الذي توجد فيه الحياة. وبشكل أكثر تحديدًا ، فإن مجموع تلك الأجزاء من الغلاف المائي والغلاف الصخري والغلاف الجوي التي تخترق الحياة فيها ، هو المحيط الحيوي.

ومع ذلك ، جنبًا إلى جنب مع السمات الجيولوجية والكيميائية لمجمل موائلنا ، يتم أحيانًا تجميع هذه (الهواء والماء والأرض والكائنات الحية) تحت مصطلح المحيط البيئي. قد يُنظر إلى المحيط الحيوي أو المحيط البيئي على أنه نظام كيميائي حيوي قادر على التقاط وتحويل وتخزين واستخدام طاقة الشمس.

تم التعرف على ما يقرب من ثلاثمائة ألف نوع من النباتات الخضراء والكائنات الحية الدقيقة كمنتجين أوليين يستخدمون العناصر والمركبات غير العضوية لتجميع المعادن العضوية للحياة.

يتم استهلاك إنتاجيتها من قبل أكثر من مليون نوع آخر من الكائنات الحية التي تحول هذا المخزن العضوي إلى شكل حيواني ، مما يزيد من جمال وقيمة المحيط الحيوي بالإضافة إلى تعقيده. لا تزال الأنواع الأخرى ، وخاصة البكتيريا والفطريات ، تنجز عملية إعادة التدوير عن طريق إعادة المخلفات النباتية والحيوانية والمخلفات إلى شكل غير عضوي بحيث يمكن تجديد العملية.

في هذه العملية الدورية للحياة ، يتم مشاركة العديد من العناصر لتشكيل تجمع عالمي مشترك ويتم تحويلها من شكل غير عضوي إلى شكل عضوي والعودة مرة أخرى. ومن الأمثلة على العناصر التي تنتقل عادة بين الهواء والماء والأرض والكائنات الحية الكربون والأكسجين والهيدروجين والنيتروجين والفوسفور والكبريت والصوديوم والبوتاسيوم والكالسيوم والمغنيسيوم والحديد والمنغنيز والكوبالت والنحاس والزنك.

من الناحية المادية ، يعتبر المحيط الحيوي غلافًا رقيقًا وغير مكتمل نسبيًا يغطي معظم أنحاء العالم. إنه يمثل فسيفساء للمجتمعات الحيوية المختلفة من البسيطة إلى المعقدة ، المائية إلى الأرضية ، ومن الاستوائية إلى القطبية. لا توجد في أقصى المناطق القطبية ، أو أعلى الجبال ، أو أعمق أحواض المحيطات ، أو أكثر الصحاري تطرفاً ، أو أكثر مناطق اليابسة والمياه تلوثاً.

يبلغ سمكها الإجمالي ، بما في ذلك جميع أجزاء الأرض التي يمكن أن توجد بها الكائنات الحية ، أقل من 26 كيلومترًا. منطقة إنتاجها البيولوجي النشط ، من حيث التمثيل الضوئي ، أضيق بكثير وتتراوح من بضعة سنتيمترات إلى أكثر من 100 متر.

هذه المنطقة ، على سبيل المثال ، ستكون على بعد بضعة سنتيمترات فقط في المياه الموحلة أو العكرة ، بينما في مياه المحيط الصافية للغاية ، يمكن أن يزيد سمكها عن 100 متر. على اليابسة ، قد تكون منطقة الإنتاج البيولوجي بضعة ملليمترات فقط في بيئة صحراوية أو صخرية ، في حين أنها قد تكون مرة أخرى أكثر من 100 متر في سيكويا أو غابة مطيرة استوائية.

يمكن أن توجد الكائنات الحية ، بالطبع ، خارج نطاق الإنتاج البيولوجي النشط ، قد تكون بعض الحشرات أو الطيور محمولة جواً على ارتفاعات تزيد عن 20.000 قدم ، ويمكن العثور على جراثيم قابلة للحياة ، وبذور النباتات ، والكائنات الحية الدقيقة في الغلاف الجوي وقمم الجبال التي يزيد ارتفاعها عن 25000 قدم. .

في أعماق المحيط ، يمكن أن توجد العديد من الحيوانات على ارتفاع أقل بكثير من ألف قدم - تم تصوير حيوان يشبه الهيدرا على عمق 15900 قدم في جنوب المحيط الأطلسي.

ومع ذلك ، في كل من الارتفاع الشديد والعمق الشديد ، تعتمد الكائنات الحية على المنطقة الأرق بكثير من الإنتاج البيولوجي النشط ، ذلك الجزء من النظام الذي يحول طاقة ضوء الشمس إلى طاقة كيميائية وفيزيائية للكائنات الحية.


علم الأحياء ECOLOGY مستويات النظام البيئي المحيط الحيوي التنظيمي

النوع هو مجموعة من الكائنات الحية التي يمكن أن تتكاثر وتنتج نسلًا خصبًا. السكان هم مجموعات من نفس النوع تعيش في نفس المنطقة. المجتمعات هي مجموعات سكانية تعيش معًا في منطقة محددة.

النظام البيئي هو جميع الكائنات الحية التي تعيش في مكان معين ، بالإضافة إلى البيئة غير الحية. المنطقة الأحيائية هي مجموعة من النظم البيئية المتشابهة (لها نفس المناخ ومجتمعات سائدة مماثلة). أعلى مستوى من التنظيم الذي يدرسه علماء البيئة هو المحيط الحيوي بأكمله نفسه.

المنتجون بدون مدخلات ثابتة من الطاقة ، لا يمكن للأنظمة الحية أن تعمل. ضوء الشمس هو مصدر الطاقة الرئيسي للحياة على الأرض.

في عدد قليل من النظم البيئية ، تحصل بعض الكائنات الحية على الطاقة من مصدر آخر غير ضوء الشمس. تعتمد بعض أنواع الكائنات الحية على الطاقة المخزنة في المركبات الكيميائية غير العضوية.

يمكن للنباتات وبعض الطحالب وبعض البكتيريا فقط التقاط الطاقة من أشعة الشمس أو المواد الكيميائية واستخدام هذه الطاقة لإنتاج الغذاء. الكائنات الحية التي يمكن أن تنتج طعامها تسمى ذاتية التغذية.

يستخدم Autotrophs الطاقة من البيئة لتغذية تجميع المركبات غير العضوية البسيطة في جزيئات عضوية معقدة. تتحد هذه الجزيئات العضوية وتتحد لإنتاج الأنسجة الحية.

لأنهم يصنعون طعامهم ، فإن autotrophs هم منتجون.

الطاقة من الشمس: تقوم أفضل التغذية الذاتية المعروفة بتسخير الطاقة الشمسية من خلال عملية تعرف باسم التمثيل الضوئي. أثناء عملية التمثيل الضوئي ، تستخدم autotrophs الطاقة الضوئية لتحويل ثاني أكسيد الكربون و H 2 O إلى أكسجين وكربوهيدرات غنية بالطاقة.

التمثيل الضوئي هو المسؤول عن إضافة الأكسجين إلى - وإزالة ثاني أكسيد الكربون من - الغلاف الجوي للأرض. الفن النشط

النباتات هي ذاتية التغذية الرئيسية على الأرض. الطحالب هي ذاتية التغذية الرئيسية في الماء. تعد بكتيريا التمثيل الضوئي مهمة في بعض الأنظمة البيئية الرطبة مثل المسطحات الجزرية والمستنقعات المالحة.

الحياة بدون ضوء يمكن لبعض autotrophs إنتاج الغذاء في غياب الضوء. عندما تستخدم الكائنات الحية الطاقة الكيميائية لإنتاج الكربوهيدرات ، فإن العملية تسمى التخليق الكيميائي.

يتم إجراء التخليق الكيميائي بواسطة عدة أنواع من البكتيريا. تمثل هذه البكتيريا نسبة كبيرة من ذاتية التغذية الحية.

تعيش بعض البكتيريا المُصنّعة كيميائيًا في أماكن نائية جدًا على الأرض ، مثل الفتحات البركانية في قاع المحيط العميق والينابيع الساخنة. يعيش آخرون في أماكن أكثر شيوعًا ، مثل مستنقعات المد والجزر على طول الساحل.

المستهلكون لا تستطيع العديد من الكائنات الحية تسخير الطاقة مباشرة من البيئة المادية. تسمى الكائنات الحية التي تعتمد على الكائنات الحية الأخرى لإمدادها الغذائي بالكائنات غيرية التغذية. تسمى الكائنات غيرية التغذية أيضًا بالمستهلكين.

هناك العديد من الأنواع المختلفة من الكائنات غيرية التغذية. • العواشب تأكل النباتات. • آكلات اللحوم تأكل الحيوانات. • الحيوانات آكلة اللحوم تأكل النباتات والحيوانات. • ديتريتيفورس تتغذى على المادة الميتة. • المُحلِّلات ، مثل البكتيريا والفطريات ، تكسر المواد العضوية.

تغذية العلاقات العلاقات بين المنتجين والمستهلكين تربط الكائنات الحية بشبكات التغذية بناءً على من يأكل من.

تتدفق الطاقة من خلال نظام بيئي في اتجاه واحد ، من الشمس أو المركبات غير العضوية إلى autotrophs (المنتجين) ثم إلى الكائنات غيرية التغذية (المستهلكين). • مصدر الطاقة ذاتية التغذية غيرية التغذية

السلسلة الغذائية هي سلسلة من الخطوات التي تقوم فيها الكائنات الحية بنقل الطاقة عن طريق الأكل والأكل.

في بعض سلاسل الأغذية البحرية ، يكون المنتجون عبارة عن طحالب مجهرية ويتم إزالة الجزء العلوي من اللحوم بأربع خطوات من المنتج. العوالق الحيوانية سمك القرش الحبار الطحالب الصغيرة

تسمى شبكة علاقات التغذية المعقدة شبكة الغذاء. تربط شبكة الغذاء جميع سلاسل الغذاء في نظام بيئي معًا.

تُظهر شبكة الغذاء هذه بعض علاقات التغذية في مجتمع مستنقعات الملح.

المستويات الغذائية تسمى كل خطوة في سلسلة الغذاء أو الشبكة الغذائية المستوى الغذائي. المنتجون يشكلون المستوى الغذائي الأول. يشكل المستهلكون المستويات الغذائية الثانية أو الثالثة أو الأعلى. يعتمد كل مستهلك على المستوى الغذائي أدناه للحصول على الطاقة.

الأهرامات البيئية يمكن تمثيل كمية الطاقة أو المادة في النظام البيئي بهرم بيئي. الهرم البيئي هو رسم بياني يوضح الكميات النسبية للطاقة أو المادة الموجودة في كل مستوى غذائي في سلسلة غذائية أو شبكة غذائية.

يتعرف علماء البيئة على ثلاثة أنواع مختلفة من الأهرامات البيئية: • أهرامات الطاقة • أهرامات الكتلة الحيوية • أهرامات الأرقام

هرم الطاقة: يُظهر المقدار النسبي للطاقة المتاحة في كل مستوى غذائي. يتم نقل حوالي 10٪ فقط من الطاقة المخزنة في مستوى غذائي واحد إلى المستوى التالي. 0. 1٪ مستهلكون من المستوى الثالث 1٪ مستهلكون من المستوى الثاني 10٪ مستهلكون من المستوى الأول 100٪ منتجون

كلما زادت المستويات الموجودة بين المنتج والمستهلك الأعلى في النظام البيئي ، قلت الطاقة المتبقية من الكمية الأصلية.

هرم الكتلة الحيوية يسمى إجمالي كمية الأنسجة الحية ضمن مستوى غذائي معين الكتلة الحيوية. عادة ما يتم التعبير عن الكتلة الحيوية من حيث جرامات المادة العضوية لكل وحدة مساحة. يمثل هرم الكتلة الحيوية كمية الغذاء المحتمل المتاح لكل مستوى غذائي.

هرم الكتلة الحيوية للأهرامات البيئية: يمثل كمية المادة العضوية الحية في كل مستوى غذائي. عادة ، تكون أكبر كتلة حيوية في قاعدة الهرم. 50 جراماً من الأنسجة البشرية 500 جرام من الدجاج 5000 جرام من الحشائش

هرم الأعداد هرم من الأرقام يظهر العدد النسبي للكائنات الفردية في كل مستوى غذائي.

هرم الأهرامات البيئية: يُظهر العدد النسبي للكائنات الفردية في كل مستوى غذائي.

بالنسبة لبعض النظم البيئية ، يكون شكل هرم الأعداد هو نفسه شكل أهرامات الطاقة والكتلة الحيوية. ومع ذلك ، في النظم البيئية التي يوجد فيها منتجون أقل من عدد المستهلكين ، مثل النظام البيئي للغابات ، فإن هرم الأرقام لن يشبه الهرم النموذجي على الإطلاق.

إعادة التدوير في المحيط الحيوي تتحرك الطاقة والمادة عبر المحيط الحيوي بشكل مختلف تمامًا. على عكس تدفق الطاقة في اتجاه واحد ، يتم إعادة تدوير المادة داخل الأنظمة البيئية وفيما بينها.

تنتقل العناصر والمركبات الكيميائية وأشكال المادة الأخرى من كائن حي إلى آخر ومن جزء من المحيط الحيوي إلى جزء آخر من خلال الدورات الكيميائية الجيوكيميائية. يمكن للمادة أن تدور لأن الأنظمة البيولوجية لا تستهلك المادة ، بل تقوم بتحويلها. يتم تجميع المادة في نسيج حي أو إخراجها من الجسم كمخلفات.

دورة المياه • كل الكائنات الحية تتطلب الماء للبقاء على قيد الحياة.

• يتحرك الماء بين المحيط والغلاف الجوي والأرض. الفن النشط

تدخل جزيئات الماء في دورة المياه الغلاف الجوي على شكل بخار ماء ، أو غاز ، عندما تتبخر من المحيط أو من المسطحات المائية الأخرى. تسمى العملية التي يتغير بها الماء من شكل سائل إلى غاز في الغلاف الجوي بالتبخر.

سوف يتبخر الماء أيضًا من أوراق النباتات أثناء عملية النتح.

يتكثف بخار الماء في شكل قطرات صغيرة تشكل السحب. يعود الماء إلى سطح الأرض في شكل هطول. يدخل الماء إلى مجاري المياه أو يتسرب إلى التربة حيث يدخل النباتات من خلال جذورها.

دورات المغذيات جميع المواد الكيميائية التي يحتاجها الكائن الحي للحفاظ على الحياة هي مغذياته. يحتاج كل كائن حي إلى العناصر الغذائية لبناء الأنسجة والقيام بوظائف الحياة الأساسية. على غرار الماء ، يتم تمرير العناصر الغذائية بين الكائنات الحية والبيئة من خلال الدورات البيوجيوكيميائية.

عادة ما يحصل المنتجون الأساسيون ، مثل النباتات ، على العناصر الغذائية في أشكال بسيطة غير عضوية من بيئتهم. يحصل المستهلكون على العناصر الغذائية عن طريق تناول الكائنات الحية الأخرى.

دورة الكربون • يعتبر الكربون مكونًا رئيسيًا للأنسجة الحية. • العمليات البيولوجية تمتص الكربون والأكسجين وتطلقهما. • العمليات الجيوكيميائية تطلق ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي والمحيطات. فيلم

العمليات البيوجيوكيميائية ، مثل دفن وتحلل الكائنات الحية الميتة وتحويلها تحت الضغط إلى الفحم والنفط (الوقود الأحفوري) ، تخزن الكربون تحت الأرض. تؤدي الأنشطة البشرية ، مثل التعدين وقطع الغابات وحرقها وحرق الوقود الأحفوري ، إلى إطلاق ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي.

دورات المغذيات ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي تغذية التمثيل الضوئي النشاط البركاني تحلل التنفس النشاط البشري تآكل ثاني أكسيد الكربون في تنفس المحيطات الرفع الترسيب التمثيل الضوئي تغذية الوقود الأحفوري ترسب الصخور الكربونية

دورة النيتروجين • جميع الكائنات الحية تتطلب النيتروجين لصنع البروتينات. • على الرغم من أن غاز النيتروجين هو أكثر أشكال النيتروجين وفرة على الأرض ، إلا أن أنواعًا معينة من البكتيريا يمكنها استخدام هذا الشكل مباشرة. • تعيش البكتيريا التي يمكنها استخدام غاز النيتروجين في التربة وفي جذور البقوليات. يقومون بتحويل N 2 إلى أمونيا في عملية تعرف باسم تثبيت النيتروجين.

تقوم بكتيريا أخرى في التربة بتحويل الأمونيا إلى نترات ونتريت. بمجرد توفر هذه المنتجات ، يمكن للمنتجين استخدامها لصنع البروتينات. ثم يأكل المستهلكون المنتجين ويعيدون استخدام النيتروجين لصنع البروتينات الخاصة بهم.

دورات المغذيات N 2 في الغلاف الجوي مُصنِّع الأسمدة الاصطناعية الامتصاص من قبل المنتجين.

عندما تموت الكائنات الحية ، تقوم المُحلِّلات بإعادة النيتروجين إلى التربة على هيئة أمونيا. قد يتم تناول الأمونيا مرة أخرى من قبل المنتجين.

تقوم بكتيريا التربة الأخرى بتحويل النترات إلى غاز نيتروجين في عملية تسمى نزع النتروجين. هذه العملية تطلق النيتروجين في الغلاف الجوي مرة أخرى.

دورة الفوسفور • الفوسفور ضروري للكائنات الحية لأنه يساعد في تكوين جزيئات مهمة مثل DNA و RNA. • يوجد معظم الفسفور على شكل فوسفات غير عضوي. يتم إطلاق الفوسفات غير العضوي في التربة والمياه مع تآكل الرواسب.

يدخل الفوسفات في النهاية إلى المحيط ، حيث تستخدمه الكائنات البحرية. يبقى بعض الفوسفات على دورات الأرض بين الكائنات الحية والتربة. تربط النباتات الفوسفات بمركبات عضوية.

• ينتقل الفوسفات العضوي عبر الشبكة الغذائية وبقية النظام البيئي. رواسب المحيطات الأرضية للكائنات الحية

حدود المغذيات • الإنتاجية الأولية لأي نظام بيئي هي معدل إنتاج المواد العضوية من قبل المنتجين. • أحد العوامل التي تتحكم في الإنتاجية الأولية للنظام البيئي هو كمية العناصر الغذائية المتاحة.

إذا كان هناك نقص في المغذيات ، فسيحد من نمو الكائن الحي. عندما يكون النظام البيئي مقيدًا بمغذٍ واحد نادر أو يدور ببطء شديد ، فإن هذه المادة تسمى مغذٍ مقيد.

عندما يتلقى نظام بيئي مائي مدخلات كبيرة من عنصر غذائي محدود - مثل الجريان السطحي من الحقول شديدة الإخصاب - فإن النتيجة غالبًا ما تكون زيادة فورية في كمية الطحالب والمنتجين الآخرين. هذه النتيجة تسمى تكاثر الطحالب. يمكن أن تؤدي تكاثر الطحالب إلى تعطيل توازن النظام البيئي.

ثلاث خصائص مهمة للسكان هي: • التوزيع الجغرافي • الكثافة • معدل النمو

يصف التوزيع الجغرافي ، أو النطاق ، المنطقة التي يسكنها السكان. الكثافة السكانية هي عدد الأفراد لكل وحدة مساحة. معدل النمو هو زيادة أو نقصان عدد الأفراد في مجموعة سكانية بمرور الوقت.

العوامل التي تؤثر على حجم السكان: • عدد المواليد • عدد الوفيات • عدد الأفراد الذين يدخلون أو يغادرون السكان يمكن أن ينمو السكان عندما يكون معدل ولادتهم أكبر من معدل الوفيات.

الهجرة هي حركة الأفراد إلى منطقة ما ، والتي يمكن أن تؤدي إلى نمو السكان. يمكن أن يزداد عدد السكان عن طريق الهجرة حيث تصل الحيوانات التي تبحث عن رفقاء أو طعام من الخارج.

الهجرة هي حركة الأفراد خارج منطقة ما ، مما قد يؤدي إلى انخفاض عدد السكان. يمكن أن تحدث الهجرة عندما تغادر الحيوانات للعثور على رفقاء وإنشاء مناطق جديدة. قد يؤدي نقص الغذاء في منطقة ما أيضًا إلى الهجرة.

في ظل ظروف مثالية مع موارد غير محدودة ، سينمو السكان بشكل كبير.

يحدث النمو الأسي عندما يتكاثر الأفراد في المجتمع بمعدل ثابت. يصبح عدد السكان أكبر وأكبر حتى يقترب من حجم كبير بشكل لا نهائي. النمو الأسي

النمو اللوجستي • في الطبيعة ، لا يستمر النمو المتسارع في عدد السكان لفترة طويلة جدًا.

مع نقص الموارد المتاحة ، يتباطأ نمو السكان أو يتوقف. Logistic growth occurs when a population's growth slows or stops following a period of exponential growth.

Carrying Capacity • The largest number of individuals of a population that a given environment can support is called its carrying capacity. • When a population reaches the carrying capacity of its environment, its growth levels off. The average growth rate is zero.

Limiting Factors • The primary productivity of an ecosystem can be reduced when there is an insufficient supply of a particular nutrient. • Ecologists call such substances limiting nutrients.

A limiting nutrient is an example of a more general ecological concept: a limiting factor. In the context of populations, a limiting factor is a factor that causes population growth to decrease.

• A limiting factor that depends on population size is called a density-dependent limiting factor.

Density-dependent limiting factors include: • competition • predation • parasitism • disease

Density-dependent factors operate only when the population density reaches a certain level. These factors operate most strongly when a population is large and dense. They do not affect small, scattered populations as greatly.

Competition • When populations become crowded, organisms compete for food, water space, sunlight and other essentials. • Competition among members of the same species is a density-dependent limiting factor.

Competition can also occur between members of different species. This type of competition can lead to evolutionary change. Over time, the species may evolve to occupy different niches.

• The regulation of a population by predation takes place within a predator-prey relationship, one of the best-known mechanisms of population control.

Wolf and Moose Populations on Isle Royale Moose Wolves

Parasitism and Disease • Parasites can limit the growth of a population. • A parasite lives in or on another organism (the host) and consequently harms it.

• Density-independent limiting factors affect all populations in similar ways, regardless of the population size.

Examples of density-independent limiting factors include: • unusual weather • natural disasters • seasonal cycles • certain human activities—such as damming rivers and clear-cutting forests

5 -3 Human Population Growth

Historical Overview Like the populations of many other living organisms, the size of the human population tends to increase with time. For most of human existence, the population grew slowly. Limiting factors kept population sizes low.

About 500 years ago, the human population began growing more rapidly. Life was made easier and safer by advances in agriculture and industry. Death rates were dramatically reduced due to improved sanitation, medicine, and healthcare, while birthrates remained high.

With these advances, the human population experienced exponential growth. Human Population Growth

Patterns of Population Growth • The scientific study of human populations is called demography. • Demography examines the characteristics of human populations and attempts to explain how those populations will change over time.

Birthrates, death rates, and the age structure of a population help predict why some countries have high growth rates while other countries grow more slowly.

The Demographic Transition • Over the past century, population growth in the United States, Japan, and much of Europe has slowed dramatically. • According to demographers, these countries have completed the demographic transition, a dramatic change in birth and death rates.

The demographic transition has three stages. In stage 1, there are high death rates and high birthrates. In stage 2, the death rate drops, while the birthrate remains high. The population increases rapidly. In stage 3, the birthrate decreases, causing population growth to slow.

The demographic transition is complete when the birthrate falls to meet the death rate, and population growth stops.

Age Structure • Population growth depends, in part, on how many people of different ages make up a given population. • Demographers can predict future growth using models called age-structure diagrams. • Age-structure diagrams show the population of a country broken down by gender and age group.

Patterns of Population Growth U. S. Population 80+ Females Males 60– 64 Age (years) In the United States, there are nearly equal numbers of people in each age group. This age structure diagram predicts a slow but steady growth rate for the near future. 40– 44 20– 24 0– 4 8 6 4 2 0 2 4 6 8 Percentage of Population

This age structure diagram predicts a population that will double in about 30 years. Rwandan Population 80+ Males Females 60– 64 Age (years) In Rwanda, there are many more young children than teenagers, and many more teenagers than adults. 40– 44 20– 24 0– 4 Percentage of Population

Future Population Growth • To predict human population growth, demographers must consider the age structure of each country, as well as the prevalence of life-threatening diseases. • If growing countries move toward the demographic transition, growth rate may level off or decrease.

Ecologists suggest that if growth does not slow down, there could be serious damage to the environment and global economy. Economists assert that science, technology, and changes in society may control the negative impact of population growth.

3– 2 The main source of energy for life on Earth is a. organic chemical compounds. ب. inorganic chemical compounds. ج. sunlight. د. producers.

3– 2 Organisms that feed on plant and animal remains and other dead matter are a. detritivores. ب. carnivores. ج. herbivores. د. autotrophs.

3– 2 How does a food web differ from a food chain? أ. A food web contains a single series of energy transfers. ب. A food web links many food chains together. ج. A food web has only one trophic level. د. A food web shows how energy passes from producer to consumer.

3– 2 In a biomass pyramid, the base of the pyramid represents the mass of a. heterotrophs. ب. primary consumers. ج. producers. د. top level carnivores.

3– 2 The amount of energy represented in each trophic level of consumers in an energy pyramid is about a. 10% of the level below it. ب. 90% of the level below it. ج. 10% more than the level below it. د. 90% more than the level below it.

3– 3 Transpiration is part of the a. water cycle. ب. carbon cycle. ج. nitrogen cycle. د. phosphorus cycle.

3– 3 Carbon is found in the atmosphere in the form of a. الكربوهيدرات. ب. نشبع. ج. calcium carbonate. د. ammonia.

3– 3 Biologists describe nutrients as moving through cycles because the substances a. start as simple organic forms that plants need. ب. provide “building blocks” and energy that organisms need. ج. are passed between organisms and the environment and then back to organisms. د. are needed by organisms to carry out life processes.

3– 3 The only organisms that can convert nitrogen in the atmosphere into a form useful to living things are nitrogen-fixing a. النباتات. ب. بكتيريا. ج. detritivores. د. animals.

3– 3 When an aquatic ecosystem receives a large input of a limiting nutrient, the result is a. runoff. ب. algal death. ج. الكال بلوم. د. less primary productivity.

5 -1 Population density is the number of individuals a. that are born each year. ب. لكل وحدة مساحة. ج. that immigrate. د. that emigrate.

5 -1 When the birthrate of a population exceeds its death rate, the population a. النقصان. ب. يزيد. ج. stays the same. د. increases then decreases.

5 -1 An S-shaped curve on a graph of population growth is characteristic of a. exponential growth. ب. logistic growth. ج. carrying capacity. د. delayed growth.

5 -1 Exponential growth in a population slows down or stops as a. resources become limited. ب. rate of immigration increases. ج. rate of emigration decreases. د. birth rate increases.

5 -1 Exponential growth rate means that each new generation of a population a. adds the same number of new individuals as the previous generation did. ب. increases at the same rate as the previous generation. ج. is the same size as the generation before. د. increases by a varying amount.

5 -2 A limiting factor that affects all populations in similar ways regardless of their size might be a. جفاف. ب. مرض. ج. predation. د. crowding.

5 -2 Which of the following would be a limiting factor affecting the panda population of China? أ. programs that educate people about endangered species b. capture of some pandas for placement in zoos c. laws protecting habitat destruction d. a disease that kills bamboo plants

5 -2 Density-dependent factors operate most strongly when a population is a. large and dense. ب. large but sparse. ج. small and sparse. د. small, but growing.

5 -2 Within a limited area, if the population of a predator increases, the population of its prey is likely to a. يزيد. ب. ينقص. ج. remain about the same. د. become extinct.

5 -2 Which of the following is a density-independent factor affecting populations? أ. predation b. disease c. a destructive hurricane d. الطفيليات

5 -3 The size of the human population began to increase exponentially after the a. bubonic plague. ب. development of plowing and irrigation. ج. Industrial Revolution. د. development of the first cities.

5 -3 Which of the following is NOT a potential limiting factor of human population growth? أ. famine b. medicine c. war d. مرض

5 -3 After the demographic transition is complete, a population a. grows rapidly. ب. grows slowly. ج. begins a period of rapid decline. د. stays about the same size as time passes.

5 -3 An age-structure diagram shows a breakdown of a population by a. location and age group. ب. age group and gender. ج. birthrate and death rate. د. age group and emigration rate.

5 -3 Since the mid-1960 s, the average annual growth rate of the human population has a. remained about the same. ب. failed to show a consistent pattern. ج. زيادة. د. decreased.


Biology Unit - The Biosphere, Biomes, Ecosystems, Biological Relationships

This unit covers the biosphere. We covered some of the following topics:

• Biosphere – Levels of organization (We talked about terms such as: individual, population, community, habitats, ecosystem, biome, biosphere)
• Biomes
• Climate Zones
• Biomes and their abiotic factors (physical, non-living factors that shape an ecosystem)
• Dominant plants and animals in the biomes
• Feeding relationships (herbivores, carnivores, omnivores, detritivores, decomposers)
• Food chains, food webs, the energy pyramid
• Biological interactions: (Amensalism, Predation, Competition, Antibiosis, etc.)


Biosphere, Climate Zones Pages: There are 1-page worksheets on the biosphere (levels of organization), climate zones. There is also a printable biome map.

Biomes: There are 15 full size (8x11) pages with pictures of each of the 9 biomes.


Biomes: There are four different types of worksheets on the 9 biomes. We used them at different points of our unit to review the terms these include a matching page, a fill in the blank page, a notebook page (where students can write a description next to the word and picture) – and the teacher’s answer page (with full descriptions of each biome).

Abiotic Factors: There are matching cards with the abiotic factors for each biome. Students can practice matching the biome with the descriptions. There is also a matching page.

Dominant Plants, Dominant Animals: There are description cards of the dominant plants and dominant animals of each biome. There is a matching page of the dominant plants and the biome. There is a worksheet for students to identify the dominant animals in specific biomes.

Habitat vs. Ecosystem – Feeding Relationships: There is a teacher resource page that discuss/describe the different terms such as producer consumer… and the different types of consumers (herbivores, etc.). There is a matching page with animals and the feeding relationship that best describes them. There are also matching cards with the terms and pictures of animals.

Anatomy of a Cat and Dog: there is an anatomy page. Students can research and label the inner organs of a cat and/or dog. (Answer key is provided.)

Food chain, Food Webs, Energy Pyramid: There are several handout/pages on these topics.

Biological Interactions: There is a student handout about the various terms - Amensalism, Predation, Competition, Antibiosis, etc. There is an identification page where students have to identify what type of biological interaction is taking place in the photo provided. There is also a matching page (terms with their definitions).

General Review Pages: There are two fill-in-the-blank review pages for students to identify the terms covered in this unit.


شاهد الفيديو: 04 النظام البيئي والمحيط الحيوي علوم9 (ديسمبر 2022).